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清华附小将毕业课纳入必修课校长亲自仩毕业

2019/06/23 来源:驻马店信息港

导读

清华附小将毕业课纳入必修课 校长亲自上毕业课还记得你小学毕业是怎样的吗?一场毕业典礼还是一纸毕业证书?从今年新学期开始,清华附小正式

清华附小将毕业课纳入必修课 校长亲自上毕业课

还记得你小学毕业是怎样的吗?一场毕业典礼还是一纸毕业证书?从今年新学期开始,清华附小正式将毕业课纳入课表,开始长达一个学期的毕业课程,帮助学生适应即将到来的人生新阶段。据悉,目前北京的小学中开设毕业课程尚属首次。

校长亲自上毕业课

3月13日,清华附小六年级的学生们共同上了毕业课程的课——修远课。毕业课的任课老师便是校长窦桂梅。

所谓修远,出自屈原的“路漫漫其修远兮”。当天,窦桂梅先通过短片《行走的玫瑰》与学生们分享了自己的成长经历。窦桂梅出生在吉林省的一个小山村,15岁进入师范学校,毕业后分配到吉林市实验小学,她做了5年“替补队员”,教过音乐、数学、美术、思想品德……终才教上了心爱的语文课。她在短片中说,因为喜欢,自己每次备课要写三份备课笔记。终,窦桂梅创设语文教学的“三个超越”,成为当地年轻的特级教师,并来到了北京,担任了清华附小校长。在她的带领下,学校进行课程整合,1+X课程体系得以创建。

不同于毕业典礼上一个人的演讲,也不同于一台毕业演出,校长窦桂梅的毕业课采取了学生提问她回答的方式,她站在学生中间,人人都是采访校长的小。面对学生成长的困惑,窦桂梅通过自己及身边的小故事表达了对学生的期望。

首次将毕业课课程化

清华附小相关负责人介绍,毕业课是学校的传统,但是将其课程化尚属首次。以往六年级学生毕业多是以一场毕业演出,及一次毕业典礼进行。很多进入初中的学生反馈说,一下子从小学生变成中学生有很多不适应,首当其冲的就是所学科目增多,令学生们很有压力。

学生们表示,小学老师是叮嘱式的教学方式,对学生照顾得面面俱到,但是进入中学,要求学生有很强的自律性。因此,为了帮助毕业生适应中学生活,清华附小从本学期开始设置毕业课,且成为学生们的必修课。

据介绍,清华附小毕业课程,首先以日常教学为主,帮助学生在小学的基础上逐步培养中学所需各项学习能力和良好习惯,同时补充修远课程。修远课程主要包含:中华文明启蒙、国际视野启蒙、走进中学、名师有约等。这些课程中,既有为中学做的充足知识储备,又有亲临中学的体验式学习,还有学校校长、特级教师等与学生进行的人生经历分享。这些课程的内容共同指向学生身心健康、成志于学、天下情怀、审美旨趣、学会改变等核心素养。毕业课由包括校长及校领导在内的18位老师共同任课。

学生可提前进中学体验

据介绍,除了小学与中学的课程衔接过渡外,小学在毕业课程上也会偏重体验。负责老师说,小学老师将带领毕业生次走进中学大门,次听中学课,次由初中生讲中学的生活。此外,毕业时,还将有一次铃声,一次上课及一次升旗仪式,形成一个全方位的毕业教育。

除了课程、环境的衔接,小学也做好了孩子们的心理调试。据介绍,学校将针对六年级学生开展青春期教育。女生课、男生课及如何管理压力,帮助学生疏解进入新环境的压力。帮助学生在心理上和生理上全面做好进入中学的准备。

□对话窦桂梅

帮助学生期待新人生

京华教育:学校为什么要设立毕业课程?

窦桂梅:学校的毕业课很早就有了,大致开了10年。每次毕业典礼上都有一节毕业课。过去总是当成一次大队活动做,在那一天演一场节目、发证书就结束了。但是这三年我们尝试把毕业课变成课程。变成课程后,就如同一个拉开的跑道,变成了一个系列过程。

京华教育:毕业课都安排在什么时候?

窦桂梅:安排在每周五下午,一共90分钟。

京华教育:设立课程的目的是什么?

窦桂梅:毕业课程怎么教其实争议很大,围绕生命的主题,还是围绕课程主题走?我们是希望通过课程,帮助学生建立人生的信念,找准人生的兴趣,确定人生的目标,寻找生活的榜样。

京华教育:毕业课程主要涉及那些方面?

窦桂梅:课程中的修远课主要围绕成长、感恩、诚信、兴趣、专一等主题展开,体现主题性。我们希望从校长、老师、学生、家长、名人名家,比如文学家、科学家等多个立体纬度开展。除此之外,我们希望是一种从内而外的交流,除了将专家请进来,学生还要走出去。走到清华附中、清华大学等多种方式,通过采访体验,升华学生的期待。

京华教育:你是毕业课的主讲老师,你是怎么设计课程的?

窦桂梅:今后修远课的课都会由我来讲。我不能光讲自己的故事,所以把学生们自己故事也糅进去。通过我来说他们的故事,吸引学生们去思考。

□毕业课堂现场谈老师

“你们”令老师累并快乐着

Q:这么多年来做了那么多事儿,我就想问,您觉得累吗?

A:因为你们呀,亲爱的孩子们。是你们让我精神饱满,有你们,虽然累,但是值得。

面对学生们的提问,窦桂梅用一个个与学生的小故事来回答学生的疑问。她或是拍拍他们的肩膀,或是举起大拇指。窦桂梅说,自己的很多学生都考入了清华、北大。学生们相约来看她时,曾经的小学生已经高过她一个头,有的学生会亲昵地拍拍她的肩说:“你的文字比过去进步很大啊。”有时学生们彼此讨论专业知识她已经没办法参与了,她就那么静静地欣赏他们。陶行知说,教师的快乐就是创造出自己崇拜的学生。窦桂梅说,她创造出了令自己崇拜的学生。正因为如此,她才富有激情。

窦桂梅还分享了清华附小学生的25美分的故事。自己的学生赴美国交流演出,虽然在美国发烧、呕吐,但每到一处,他都用零用钱买矿泉水。原来,他希望通过美国之旅集齐每一个州的硬币。他的愿望得到了老师和导游的帮助。离开美国前,他在机场终于通过自己的努力和警察的帮助,收集齐了两枚硬币。窦桂梅说,她鼓励孩子们做好玩、有趣、有意义的事。她为这个学生写了长长的“校长奖”,鼓励孩子坚持、执着的精神。窦桂梅说,学生给老师带来快乐和启发,看见学生成长,“是你们让老师快乐,虽然累,但是值得”。谈学习

等待花开的时候

Q:有没有遇到怎么教都教不会的学生?

A:总有教不会的学生。孩子们,任何教育都是自我的教育,学习如果没有自主、自悟,学习不会与你发生任何关系。所以老师会等到你们觉醒的一刻,等待你花开的时候。

窦桂梅在东北带了6年的学生终成为当地的高考状元考入清华并一直读到了博士。在采访这个状元时,他说感谢的便是小学语文老师窦桂梅,这个带他打开阅读大门的人。窦桂梅告诫毕业生们:可以不是学霸,可以不是数霸,但要学会为自己鼓掌,要相信所有的所学都可以为我所用。

对于学习,窦桂梅也用亲身经历与同学们分享。她来自农村,父母至今生活在农村。“同学们,老师家里有34只鸡,17只大鹅,10亩左右的地。我那时候的童年,学习没有人管,要靠自己哟”。现场很多学生的父母也出自农村,她说,出生在那里不重要,而是走到了那里。总有教不会的学生,关键还是在于自我教育。“老师至今依然可以学习。希望同学们要真正对学习产生兴趣,并且努力地学习”。谈发展

每个孩子都是一颗种子

Q:从小学老师当到校长,有什么感受?

A:教育家苏霍姆林斯基说:“当你当校长的时候,千万别忘了你曾经是个老师。”当了校长,还要有老师的样子。每个孩子都是一颗种子,要观察每个孩子,发现他们的独特之处,为他们提供发展的水分和养料。

窦桂梅为孩子们讲述了“牛牛”的故事,她说,学生牛牛拒绝参加学校里的一切演出,但是班级活动必须全体参加,他只好向老师要求演一块石头。没想到牛牛在这块石头道具中记住了所有人的台词,终成为了一名出色的全能替补演员。在谢幕时,他被老师个请上舞台。窦桂梅说,从我自己到每个附小老师,都愿意尊重每个学生的差异,鼓励他们按照自己的想法发展。这样才能培养出有自信,有才能的附小学生。

此外,窦校长还始终关注如何利用学校资源帮助孩子们发展兴趣。学校的一名学生从小喜欢研究昆虫,还出了有关昆虫的书。校友杨振宁到校时,窦桂梅作为校长邀请杨振宁为这名学生题词。窦桂梅告诉学生和家长,要发展自己的兴趣。“将来考大学,不仅要学习好,你还应该是一个有故事的人”。(京华时报郭莹)

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